时隔10月30日温江区中小学生科技节在成都七中实验学校极致打开，10月31日上午，温江区中小学信息技术教学研讨活动在成都七中实验学校小学部举办。ACE本次研讨环绕学历案别具一格与用于之大单元设计进行，温江区教育研究培训中心小学信息技术教研员杜云霞、中学信息技术教研员何仕伟、体育教研员陈培林、成都七中实验学校副校长程学琴、小学部校长许丽萍亲临研讨现场，全区中小学信息教师代表参与了参访自学，活动由何仕伟老师主持人。
ACEACEACE成都七中实验学校芶曰莹老师与葛翌老师任教示范课ACEACEACE芶曰莹老师任教五年级台湾出版《制作统计表》一课，利用学历案分解自学路径：仔细观察对比读者教材辩论交流自律尝试小组共享扩展应用于，引领学生主动获取信息，突破重难点。学生通过自学、合学、群学，辨别上下班和佩，并掌控了多种制表方法，培育了计算出来思维与能力。课堂中，学生大力利用数字化工具，已完成作品的设计与创作，让课堂呈现出效果获得了升华。
ACEACE葛翌老师任教四年级《初识文本框》一课，融合温江区信息技术学历案别具一格与用于之大单元设计的拒绝，统合四年级上下两册中Word文档用于的内容，为学生创立制作宣传学校的明信片项目。本课作为此项目的第三课，通过文本框制作明信片背面所含文字部分。课堂中，学生除了自学放入文本框和标记文本框之外还扩展理解邮编、邮票等生活中的事物，这让自学显得生活化、情景化，更加切合学生生活。
学生从自学到群学再行到活学，可玩性层层连贯的任务被学生逐一击退，自学中的重难点也就迎刃而解，很好的展现出了学生的计算出来思维和创意意识，在大单元项目的前进过程中学生对学校的热衷之情也跃然纸上。ACEACE小学部科学信息教研组组组长杨军老师作大单元设计共享ACEACE杨军老师向教研员和与会老师汇报了成都七中实验学校小学部信息学科教师以自律自学单为基础，融合年段特点展开课题研发和学历案的撰写、实践中过程。ACE他谈及，学校信息学科建设团队充分发挥了积极性、主动性，并反映了前瞻性，在学科教学中，展开版块科学知识的有效地融合、优化;在课题自由选择与扩展上，侧重生活化、实践中化，考古理解点兴趣点与训练点，并实施到学历案的实践中，获得了令人尚之信的效益，为下一步课堂探究的了解奠定了较好的基础。ACE陈培林老师不作学历案文学创作提高指导《如何写出好课堂层面自学目标》ACEACE陈培林老师总结了温江区两年以来学历案研究探讨问题解决问题，并向两翼发展的较好态势，充分肯定了大单元设计所反映的高点思维，融合驱动。
ACE陈培林老师从非常丰富的课堂设计案例抵达，从定位、要素与步骤几个方面向与会老师们剖析了大单元设计的建构策略，针对实行中的重点问题，他特别强调，老师们不应尤其侧重目标的阐释明晰与实践中路径的大大优化，要擅于从观念、方法、核心应从，寻找处置问题的关键点。ACEACE从自律自学单和学力单的普遍用于，到对区域学历案教学推展的大自然接续与两翼化发展，成都七中实验学校信息学科以学历案为载体，扎根课堂，充分发挥师生的主动性，有效地提高了学生的信息技术素养与实践中创意意识!。
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